НАШ МІНІ - МУЗЕЙ 

ДЕНЬ ГІДНОСТІ  ТА  СВОБОДИ !!!

  У закладі дошкільної освіти «Казочка» 21 листопада в День Гідності та Свободи було проведено тематичні заняття з патріотичного спрямування «Я маленький українець і цим пишаюсь», інтегроване заняття «Країна щасливих дітей».

Педагоги приділили увагу проблемі формування моральних почуттів із усвідомлення єдності України та найголовнішої людської радості  – життя серед людей. Учили дітей бачити і відчувати, розуміти і переживати всім серцем, шанобливо ставитися до оточуючих та спільних цінностей українського народу, українського козацтва.

ТИЖДЕНЬ ЗНАНЬ З ОСНОВ  БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ !

  

 З  12 - 16 листопада 2018 року в закладі дошкільної освіти тривав Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності  під  назвою  

                                    " БЕЗПЕКА ДОШКІЛЬНИКА ".

• Основними завданнями проведення Тижня знань колектив визначив такі:
• – Формування у дітей розуміння цінності власного життя, здоров’я, необхідності дотримання правил безпеки життєдіяльності.
• - Освітню роботу з безпеки життєдіяльності вихователі не обмежували лише засвоєнням дошкільниками норм та правил. Вихователі забезпечували активне засвоєння кожною дитиною необхідних знань та вмінь безпечної поведінки, формували навички орієнтування та швидкої реакції в різних життєвих ситуаціях.

         Згідно плану будо проведено ряд заходів та занять.

ПЛАН  ПРОВЕДЕННЯ  ТИЖНЯ  БЕЗПЕКИ

ПОНЕДІЛОК ДЕНЬ ЗДОРОВ’Я
РАНОК	ЗАНЯТТЯ	ПРОГУЛЯНКА	ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ
1. Бесіда "Що таке здоров’я". Мета: формувати розуміння того, що здоров'я - це одна з головних цінностей життя. Виховувати бажання бути сильними, бадьорими, енергійними та дбайливими до свого здоров'я. 2. Дидактична гра "Можна - не можна". Мета: повторити правила особистої гігієни, виховувати бажання позбутися негативних звичок, шкідливих для здоров'я.	Інтегроване заняття (валеологія, мовленнєве спілкування, малювання). Тема: Мандрівка до країни Вітамінії Мета: систематизувати знання дітей про вітаміни, їх користь, правила вживання, культуру харчування; розвивати мовленнєву творчість (складання творчих розповідей), активізувати словник; розвивати творчу уяву засобами образотворчої діяльності (кляксографія "Портрет Вітамінки").	1. Рухлива гра з м'ячем "Їстівне - неїстівне". Мета: активізувати знання про продукти, формувати культуру харчування; тренувати навички бігу, розвивати спритність, витривалість, швидкість реакції. 2. Спортивна розвага "Ми малята-здоров’ята". Мета: вдосконалювати навички бігу, їзди на велосипеді, метання в ціль. Звертати увагу дітей на самопочуття, внутрішнє відчуття, потребу свіжого повітря, чистоти. Розвивати почуття власної гідності, бажання самовдосконалюватися. Виховувати у дітей уміння поводитись під час масових заходів, дбайливе ставлення до свого здоров'я.	1. Гра-драматизація казки К.Чуковського "Лікар Айболить". Мета: збагачувати уявлення дітей про чинники здоров'я, виховувати зацікавленість, потребу у здоровому способі життя; формувати правила культури поведінки, розуміння необхідності у лікуванні та наданні допомоги хворому. 2. Робота з батьками. Нетрадиційні методи оздоровлення дітей. (Консультація, практичні вправи, рекомендації щодо пальчикової гімнастики, точкового масажу, фіто-аромотерапії, інтенсивного загартування тощо).

ВІВТОРОК САМ ВДОМА
1. Дидактична гра "Свої-чужі". Мета: повторити, хто є свої та чужі люди, вчити поводитись з ними, виховувати культуру поведінки та спілкування з різними людьми. 2. Розповідь-бесіда "Небезпечні речі". Мета: закріпити уявлення про шкідливий вплив хімічних речовин на здоров'я та життя людини, розуміння того, що не можна гратися аерозольними балончиками (лак, освіжувач повітря, дезодорант, дихлофос, отрута для комах), ліками, градусником та інше; виховувати обережну поведінку в побуті, особливо у відсутності дорослих вдома. Повторення правил: Не відчиняй двері незнайомим людям. Не кажи нікому, що ти вдома сам. Відчиняє двері хтось чужий - швидше клич на допомогу. Ніколи не приводь у свій дім незнайомих дітей. Не розповідай, що в домі є цінні речі і гроші. Запам'ятай необхідні номери телефонів і свою адресу. Ніколи не чіпай те, що може стріляти або вибухати. Виходячи з дому закрий вікна, балконні двері, виключи воду, газ, світло. Ніколи не залишай записку на дверях, а також під килимком. Не заходь в ліфт або під'їзд разом з незнайомими тобі людьми	Тема: "Допоможи собі сам" Мета: моделювання та відпрацювання засобом ігрового тренінгу правильної поведінки дитини у надзвичайних ситуаціях, уміння надати посильну першу допомогу собі та потерпілому; виховувати впевненість у собі, турботливе ставлення до оточуючих.	1. Сюжетно-рольова гра "Сім’я". Мета: учити дітей правильній поведінці вдома, коли є батьки і коли їх немає (не заходити в під'їзд одному; не говорити по телефону, що немає вдома батьків); виховувати обачність у своїх вчинках. 2. Етюди з психогімнастики.	1. Інсценізація казки або театралізована вистава: "Вовк і семеро козенят". Мета: закріпити правила поведінки вдома; розвивати творчі здібності, вміння входити в образ; виховувати почуття товариськості. 2. Сюжетно-рольова гра "Сім’я". Мета: учити дітей правильній поведінці вдома, коли є батьки і коли їх немає (не заходити в під'їзд одному; не говорити по телефону, що немає вдома батьків); виховувати обачність у своїх вчинках. 3. Ігри за сюжетами казок відповідно до теми "Котик і півник", "Колобок" та інші. 4. Робота з батьками Консультація "Перегляд телепередач дошкільниками".

СЕРЕДА ВОГОНЬ – ДРУГ АБО ВОРОГ
1. Дидактична гра "Добре - погано". Мета: систематизувати знання дітей про користь та шкоду від вогню та вогнепальних засобів (сірники, електроприлади, газова плита, іграшкові вибухівки, петарди та інше); виховувати почуття обережності при користуванні ними. 2. Ранкова гімнастика (тематичний ігровий комплекс "Рятувальник"). Мета: відпрацювати навички у дітей вправно лазити по драбині, ходити по мотузці і таке інше; виховувати спритність, швидкість, гнучкість, витримку. 3. Дидактична гра "Можна - не можна". Мета: повторити правила особистої гігієни, виховувати бажання позбутися негативних звичок, шкідливих для здоров'я.	Мовленнєве спілкування. Складання казки "Про двох веселих сірничків". Мета: уточнити уявлення дітей про причини виникнення пожежі, сприяння запобіганню пожеж, що виникають від пустощів; виховувати почуття обережності, дбайливе ставлення один до одного, доброзичливість, товариськість.	1. Екскурсія до пожежної частини. Мета: познайомити дітей із службою "01", розширити уявлення про професію пожежника, засоби боротьби з вогнем: виховувати повагу до людей, що перемагають вогонь, бажання бути сильними, мужніми, сміливими. 2. Рухливі ігри-естафети: "Автомобілі", "Пожежний-рятувальник", "Перша допомога", "Швидка допомога". Мета: розвивати основні рухи, закріплювати правила поведінки у надзвичайних ситуаціях.	1. Літературна вікторина (читання невеличких уривків, з творів дитячої художньої літератури, описування героїв, їх героїчних вчинків: С.Маршак "Оповідання про невідомого героя", Л.Толстой "Пожежні собаки", С.Михалков "Дядя Стьопа", С.Маршак "Пожежа", І.Донець "Жаринка", казка "Довірливий їжачок"). Мета: залучити дітей до аналізу ситуації за змістом художніх творів, до самостійного пошуку правильних дій в певних ситуаціях, повторити правила поведінки під час пожежі. 2. Дидактична гра "Кому що потрібно". Мета: систематизувати знання дітей про засоби необхідні для гасіння пожежі: сокиру, вогнегасник, відро, пісок, лопату, багор (попередньо ознайомити з інвентарем протипожежного куточка дитячого садка).

ЧЕТВЕР МИ – ПІШОХОДИ ТА ПАСАЖИРИ
1. Бесіда "Я йду до дитячого садка" Мета: систематизувати знання дітей про рух транспорту та пішоходів, про частини вулиці та правила для пішоходів; виховувати обережність, культуру поведінки пішоходів на вулиці, почуття безпеки. 2. Дидактична гра "Відгадай за описом" Мета: повторити види транспортних засобів, їх призначення; з'ясувати, чому машини швидкої допомоги, міліції та пожежної охорони мають перевагу в русі, в яких випадках та як їх викликати.	Образотворче мистецтво Тема: "Колобок на міській вулиці" Мета: закріпити знання щодо користування світлофором на вулиці та перехресті; виховувати увагу, вміння своєчасно реагувати на сигнал, дбайливе ставлення до власного здоров'я та здоров'я інших людей.	1. Сюжетно-рольова гра "Автомістечко" Мета: відпрацювати моделі правильної поведінки на вулиці, вдосконалювати навички дітей правильного користування громадським транспортом. Виховувати обачність, культуру поведінки. 2. Рухливі ігри: "Знайди свій знак", «Кольорові автомобілі" Мета: розвивати увагу, швидкість реакції на сигнал.	1. Дидактична гра "Дорожні знаки" Мета: повторити знайомі дорожні знаки попереджувального та забороняючого характеру; розвивати швидкість, пам'ять; виховувати обачність власної поведінки.

П’ЯТНИЦЯ ЕКОЛОГОЗНАЙКИ
1. Пошуково-дослідна робота: досліди з повітрям (повітря є всюди, воно рухається, його можна почути). Мета: закріпити знання дітей про властивості повітря та його значення у природі; розвивати дослідницький підхід до вивчення природних явищ, спостережливість, уміння аналізувати явища, розкривати їхні причини, робити висновки. 1. 2. Дидактична гра "Стихійні лиxа" Мета: закріпити знання про небезпечні геологічні та гідрологічні природні явища та правила поведінки під час стихійних лих; формувати свідому поведінку, вміння надати першу допомогу (використати ілюстративний матеріал).	Екологічна вікторина "Розумники й розумниці" Мета: повторити корисні та небезпечні рослини, їстівні та неїстівні гриби, вчити розрізняти їх у природному середовищі, правильно поводитись з ними, надавати першу допомогу у випадках отруєння; виховувати любов до рідної природи, дбайливе відношення до її дарів, чуйне ставлення один до одного.	1. Дидактична гра "Добре - погано" Мета: закріпити знання дітей про екологічно доцільну поведінку в природі, вчити по-господарчому використовувати дарунки природи. 2. Малювання на асфальті "Хай ніхто не марнує, що природа дарує" Мета: продовжувати вчити дітей використовувати різний матеріал для зображення об'єктів природи (кольорова крейда, вуглинки). 3. Рухливі ігри "На риболовлі", "Рибалки та рибки", "Мисливці та зайці" Мета: розвивати основні рухи, формувати фізичні якості: спритність, швидкість, витримку, гнучкість та інше.	1. Ігри-загадки Мета: продовжувати вчити дітей за описом впізнавати птахів, квіти; закріпити знання про правила поведінки під час екскурсій в природу; виховувати любов до природи, розвивати мислення. "Хто обідав у пташиній їдальні?" Батько говорить синові: -     "Вчора ми поклали з тобою в годівничку гілочку сушеної горобини і крихти хліба. Вранці, коли ти ще міцно спав, прилетіли маленькі пташки, хліб поклювали, горобини не зачепили. -     Дивлюсь, аж сіли на годівничку інші пташки. Животики у них червоні, хвостики, крильця і голівки темно-сині, а на крильцях по білій смужці. Горобини в годівничці не залишилося. Подумай будь-ласка і скажи, які птахи прилітали до нашої годівнички? -     Які ще птахи могли з'їсти залишену їжу? Яких птахів потрібно підгодовувати взимку?" -     "Термінові телеграми" -     "Дорога Надійко від імені всіх квітів, що ростуть на клумбі біля твого будинку до тебе звертається Настурція. Давно вже не було дощу. Нам не вистачає вологи, ми голодуємо, не ростемо. Дуже просимо - допоможи нам!" -     "Ми - дерева і кущі, що першими зацвіли у лісі край вашого села, і за це нас всі обламують. Просимо, Андрійку тебе і твоїх друзів - допоможіть нам." -     Ваші зелені Друзі. -     Якої допомоги потребують зелені Друзі? 2. Екологічний словесний конкурс: читання віршів про весняні квіти 3. Робота з батьками "Разом з татами" (виготовлення годівничок, шпаківень, Їх влаштування. 4. Рухливі ігри "На риболовлі", "Рибалки та рибки", "Мисливці та зайці" Мета: розвивати основні рухи, формувати фізичні якості: спритність, швидкість, витримку.

Конспект заняття

для дітей середньої групи

на тему: "БЕЗПЕКА В ПОБУТІ"

                                              

Мета: формувати уявлення про елементарні основи безпечної поведінки в побуті; продовжувати вчити відгадувати загадки, пояснюючи відгадку; розвивати інтонаційну виразність мовлення; продовжувати вчити будувати відповідь згідно із запитанням; виховувати слухняність, повагу до дорослих.

В-ль:          Станем разом ми у кола,

                   Скільки друзів глянь навколо.

                   Руку дружби простягну

                   З другом сварку не почну.

                   Будемо всі дружно грати,

                   Правил гри не забувати.

(Вихователь показує іграшку)

-         Діти, ось погляньте хто до нас завітав? Привітаємось з ним.

-         "Доброго ранку, Незнайко!" Ой, чомусь він сумний. Що трапилось?

Незнайко поранився ножицями!

-         Як ви вважаєте чому він поранився? (Вони гострі, небезпечні)

-         Як з ними слід  поводитися? (Обережно)

-         Що вміють робити ножиці? (Різати папір, вирізати...)

Пальчикова гра "Ножиці"

Раз - два, раз - два

ножицями ріжу,

білі смужечки паперу

швидко я наріжу.

(Діти імітують рухи)

В-ль:          Які гострі та небезпечні предмети є у вас дома?

Про що можна сказати гострий? (ніж...)

А про що можна сказати гостра? (про голку...)

Про що можна сказати гострі? (ножиці...)

-         Відгадайте загадку про небезпечні предмети: "Вміє шити, вишивати, ґудзики пришити, та без одягу донині рукодільниця – кравчиня"

-         Діти, розкажіть про голку (голка може вишивати, пришити ґудзика...)

Лезо в мене гостре і залізне,

Вигляд маю дуже грізний,

Хоч без мене і не обійдетеся -

Будьте обережні й бійтеся!

(ніж)

-         А чому ножа потрібно боятися? (у нього гостре лезо)

-         Чи можна дітям брати ножа? (ні) Чому? (він небезпечний)

-         Що роблять ваші батьки ножем? (ріжуть продукти...)

В-ль:          "Незнайко, що торохкотить у твоїх кишенях?" (дістає сірники)

Чи можна дітям брати сірники? Чому? (може виникнути пожежа)

Чи потрібні людям сірники? Навіщо?

Розглядаємо ілюстрації із зображенням (ножа, ґудзиків, шила, паяльника...).

Дидактична гра "Один, два, три"

(порахуємо предмети на малюнках)

Дидактична гра "Спочатку розкажи, а потім запитай"

Вихователь демонструє сюжетні малюнки за темою та пропонує скласти речення (спочатку складаємо розповідне, а потім - питальне речення).

Мама ріже ножем хліб.

Мама ріже ножем хліб?

Дидактична гра "Що чим роблять?"

(пари картинок)

Голкою шиють, ножем ріжуть...

Дидактична гра "Можна - не можна"

Вихователь роздає кружечки жовтого і червоного кольору. Діти відповідно ситуації піднімають той чи інший.

ПІДСУМОК

Нагадайте Незнайці правила безпеки дома.

ХОРОВЕЦЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ  « КАЗОЧКА » «Про вогонь нам треба знати: з ним не можна жартувати!» (лялькова вистава)                                                                                           ПІДГОТУВАЛИ  ВИХОВАТЕЛІ   : МАЗУР Н.С.                                                                  ПРОКОПЧУК Т.М.                                                                                   2018 РІК

             

ВЕД:           Не за горами високими , не за морями глибокими ,

А поблизу лісу – у лузі, зустрілися  двоє друзів:

Зайченя - лапченя та Їжачок - трудівничок.

 ЗАЙЧИК:    Їжачку, годі вже тобі свого носа в той журнал пхати. Не

                    набридло?

Гайда краще до лісового озера - там пограємо.

ЇЖАК:        Але ж нам задали на завтра оповіданнячко прочитати. Та й назва

цікава:

«Вогонь –ворог чи друг?». Я хочу дізнатися про це.

ЗАЙЧИК:   Ех ти, тюхтій! Слухай мене - і будеш розумний. По дорозі до

Озера розпитаємо дорослих звірів і дізнаємося: вогонь друг чи  

                    ворог? 

ЇЖАЧОК:   Гаразд, умовив. Побігли!

/з’являється  Їжачиха /

ЇЖАЧИХА:Я мати-Їжачиха, в лісочку все ходжу і яблучка та грушки на

спинці я ношу.

Шукаю скрізь грибочки, кладу на голочки, блукаю по горбочках

збираю ягідки.

ЇЖАК:        Мамо, а вогонь нам друг чи ворог ?

ЇЖАЧИХА:Друг. Ось я зараз прийду додому й зготую тобі на плиті смачний

обід. Повертайся швидше!

ЗАЙЧИК:   Бачиш, як просто. Вже і дізналися. Побігли!

/з’являється Лисичка/

ЇЖАЧОК:   Лисичко - сестричко, як ти гадаєш: вогонь друг чи ворог?

ЛИСИЦЯ:  Звичайно, друг. Узимку я топитиму піч та й буду собі дивитися

телевізор у теплі.

Ми щоденно в печі  й на плиті ставимо  їжу для себе варити,

Добрий вогник нам хліб випікає і від холоду нас захищає.

Приходьте до мене в гості.

ЇЖАЧОК:   Так то воно так, але ми ще й Білочку  розпитаємо. Їй із дерева

згори все видно.

ВЕД:           Поки наші друзі шукають Білочку, подумаємо разом, діти, яка ж

користь  може бути від вогню?

Як ви вважаєте, для чого потрібен вогонь?

Для чого використовують сірники?

Чи можна пустувати з вогнем?

Молодці, діти!Вогонь - надійний помічник та друг людини. Це він

рухає тепловози, теплоходи, допомагає людині освоювати космос.

Але коли вогонь знаходиться в неумілих руках,він може стати і

Злим Вогнищем. Я бачу, що до нас завітав Пан Вогник. Він знає

дуже багато цікавих та корисних речей. Я пропоную послухати

його.

ВОГНИ      Добрий день, шановні друзі! Я здоров’я  всім бажаю, Але будьте

Обережно  - вогник завжди тління має.  Якщо виникне десь дим, або   виникне десь спалах, телефон лише один - «101»     Запам’ятали? Скажіть разом!

ВСІ:            101 !

                    / виходить Відьма Пожежа/

ВІДЬМА:   Сірники ви, мої сірники! Від вогню,від яскравого полум’я,

                    Я  щаслива завжди, залюбки, і яке маю я задоволення!

ВОГНИК:  Тітко, що ти робиш?

ВІДЬМА:   Ой, налякав! Чому ти кричиш, як на пожежі? Я-твоя тітка, і ти

                    повинен мені допомагати, навчати дітей, як правильно пожежу

                    розпалити          /смикає за волосся, дає щиглів, танцює та співає/

                    Слухайте уважно, діти! Розповім, як правильно пожежу розпалити:

                    Спочатку ви по хаті побродіть, понишпоріть та й сірники  знайдіть,

                    Часу не гайте - розведіть вогонь і не гасіть його, Боже боронь!

                    Хай дим пожежі  всі довкіль побачать, бо ти-герой, а це велика

                    вдача

                    І як герой, сховайтесь тишком-нишком подалі від вогню, хоча б  

                    під ліжком.

ВОГНИК:  Стій-но, злодюго-Відьма, стій! Ти так навчати дітей не смій1

                    Разом з дітьми ми про безпеку вивчаємо Правила нелегкі,

                    І, щоб навік тебе здолати, ми Їх повинні твердо знати!

                    Геть скоріше ти  іди, щоб не трапилось біди.  /виганяють  Відьму/

ЗАЙЧЕНЯ: Лишенько! Горить Білоччина хатка! Маленькі білченята

                    бавилися  сірниками й таке накоїли. Їжачок рятує  малих,

                    виводить Їх надвір, а мені наказав викликати пожежників.

                    /підбігає до телефону, хапається за голову/

                    Та я ж іще не прочитав оповідання і не знаю, який номер слід

                    набрати. Що робити?

ВЕД:           Малята, допоможемо Зайченяті?

                    Який номер слід набрати у разі пожежі?

ДІТИ:         101.

ЗАЙЧЕНЯ: Дякую! /набирає/ .Алло! Пожежнику - Ведмедю, негайно   

                    приїздить сюди! Пожежа! Горимо! Такого не було у лісі ще             

                    ніколи, тут Білченята кволі….Як куди? Сюди! Допоможіть!

ВЕД:           Діти, а чи все вірно зробило Зайченя?

ДІТИ:         Ні, воно не назвало адреси! Пожежники не знатимуть адреси.

                    Пожежники не знатимуть куди їхати.

ВЕД:           Молодці, діти! /набирає номер/. Алло!  Добрий день! Говорить

                    Ведучий. Пожежа в лісі! Вулиця Соснова,8. Горить будиночок

                    Білочки, що знаходиться біля Старого дуба. Чекаємо вас!

                    Діти, а що треба робити, коли поблизу немає телефону

ДІТИ: ВЕД: ПОЖЕЖНИК: ВЕД: ДІТИ: ПОЖЕЖНИК: ВЕД: ЇЖАК: ЗАЙЧЕНЯ: ЛИСИЦЯ: ПОЖЕЖНИК: ЇЖАК: ЗАЙЧЕНЯ: ЇЖАЧИХА: ЇЖАК: ЗАЙЧЕНЯ: ЇЖАК: ВЕД: ЇЖАЧОК: ДІТИ: ЇЖАЧОК: ДІТИ: ЇЖАЧОК: ДІТИ:  ЇЖАЧОК: ДІТИ: СТАРИЙ ДУБ: ВЕД:

Відповідь. Вірно, у сільській місцевості першому, хто побачить пожежу, треба повідомити про це дорослих, побігти до дзвону, або підвішеної на дереві металевої рейки та вдарити по ній залізним предметом, тобто, бити тривогу Я-пожежник  Ведмежа, негайно приїхав я сюди! Швидко погашу пожежу, не жалію я води. Діти, а чи все, що горить, можна гасити водою? Відповідь Ви повинні  пам’ятати,  що з вогнем не можна грати. Будьте обережні ви-і не трапиться біди. Разом з дітьми ми про безпеку вивчаємо Правила нелегкі І щоб навік вогонь здолати ми Їх повинні твердо знати. Сірниками гратися не можна! Виходячи з квартири, вимикайте електроприлади! Не тримайте вибухові речовини поблизу від вогню. Вогнегасник повинен бути завжди поряд! Потрібно користуватися налагодженими електроприладами. Ніколи не користуйтесь газом без догляду дорослих! Не розводьте багаття у лісі, щоб не трапилось біди, як у нашому лісі зі Старим дубом. Хтось Із неохайних відпочиваючих забув загасити вогонь, загинула вся родина Старого дуба, не вдалось врятувати молодих і струнких синів - дубочків . З того часу Старий дуб не розмовляє, не чутно навіть шепоту листя. Ой, подивіться, ось книга, а сторінки її обгоріли. Що ж тут написано? /читає/»Той, хто виразно прочитає те, що написано у книжці, поверне голос Старому дубу.» Читай швидше!. А тут деякі слова обгоріли! Нічого страшного, друзі, діти вам допоможуть, читай Їжачок, а те, що не розбереш, тобі діти  підскажуть. І малятам ,і звірятам дуже добре треба знати: Сірники - не для забави, з ними страшно  мати… Справу. Розігрілась праска дуже що робити будеш,  друже? За гаряче не хапай, із розетки… Вимикай. Знать повинен учень кожний, щоб похід був до ладу, Жартувати з вогнем не можна - ліс потрапить у… Біду. Вивчить Правила пожежні, будьте завжди обережні! Знає хай дитина кожна: жартувати з вогнем не… Можна. Спасибі вам, любі діти, що повернули мені можливість говорити. Отже, послухайте поради Старого дуба:         Не розводьте у дворах вогонь. попелища,         Особливо коли вітер свище.         Понесе вітер жаринку на дах, на кватирку,         А для спалаху майна досить і хвилинки,         Як не будеш за цим стежити - може виникнути пожежа. Діти, запам’ятайте: пожежі кожного року завдають нашій державі  величезних збитків. У вогні гинуть люди, майно, тварини, рослини. Значні кошти витрачає Україна на гасіння пожеж. Тому щоб не трапилось біди – пожежі – і дорослі, і діти повинні постійно дотримуватися вимог протипожежної безпеки.. Пам’я тайте, що треба бути обережними з вогнем і хай вам завжди допомагає Добрий Вогник!  До нових зустрічей у нашому театрі.